Resumo expandido publicado nos Anais da III Mostra dos Trabalhos de Conclusão de Curso da Especialização em Vigilância Laboratorial em Saúde Pública. Para acessa-lo clique aqui.

Este trabalho foi escrito por:

Cristiane Bonaldi Cano¹; Elaine Lopes de Oliveira²

¹Coordenadora e docente do Curso de Especialização – IAL; 

²Vice-coordenadora e docente do Curso de Especialização – IAL.

Resumo:  No ano de 2020 o mundo passa pela pandemia da COVID-19 que rapidamente aumenta o seu contágio, afetando o cotidiano das pessoas e promovendo o isolamento social. As aulas presencias são afetadas e suspensas devido aos vários planos de quarentena propostos pelo governo estadual de São Paulo. O objetivo deste estudo foi  descrever as mudanças que o curso de especialização do Instituto Adolfo Lutz (IAL) passa no ano letivo de 2020-2021. Devido a formação de uma força tarefa para o diagnóstico do novo coronavírus, o curso de especialização, realiza uma mudança dos componentes curriculares teóricos presenciais para educação a distância, ministrando aulas síncronas e assíncronas. Apesar disso, o curso precisou ser suspenso em 2020 e as atividades presenciais só foram retomadas em 2021. Durante o período de aulas remotas foi observado uma maior frequência de aulas assíncronas em relação às aulas síncronas, acompanhadas de grande quantidade de atividades na plataforma Moodle e utilização de chats e fóruns, que proporcionaram a interatividade entre alunos e docentes. Ao retornarem às atividades presenciais, os alunos elaboraram e apresentaram seus Trabalhos de Conclusão de Curso em um evento on-line. Essa pandemia trouxe uma reflexão sobre a educação a distância como uma ferramenta de apoio à educação, incluindo o curso de especialização do IAL, tornando-se uma tecnologia indispensável para o futuro do ensino.

Palavras–chave: Pandemia; COVID-19; Ensino a distância 

INTRODUÇÃO

Em 2017 o Instituto Adolfo Lutz (IAL) foi credenciado pelo Conselho Estadual de Educação do Estado de São Paulo, como uma Unidade Didática de Apoio do Centro de Formação de Recursos Humanos para o SUS/SP “Doutor Antônio Guilherme de Souza”, da Secretaria de Estado da Saúde (CEFOR SUS/SP), passando a oferecer, a partir do ano seguinte, o Curso de Especialização em Vigilância Laboratorial em Saúde Pública. Este curso foi elaborado de acordo as diretrizes e princípios do SUS, de modo a desenvolver, de forma ampla e integrada, as diferentes ações e processos de trabalhos em que o IAL participa, em resposta às demandas dos Sistemas Estadual e Nacional de Vigilância em Saúde.  Sendo uma oportunidade de formação profissional para atuação no SUS, onde se pretende qualificar e aperfeiçoar o processo de trabalho nos vários níveis do sistema de saúde municipal, regional e federal, a fim de melhorar o acesso, qualidade e humanização na prestação de serviços. 

O objetivo do curso é promover a capacitação de profissionais que atuam na área de saúde, por meio da integração entre conhecimentos teóricos e práticos, nos diagnósticos e análises realizados em um Laboratório de Saúde Pública. Sendo seu maior diferencial, o tempo em que o aluno passa em treinamento prático nos laboratórios do instituto. Este curso de especialização é dividido em módulos teóricos e um módulo prático, sendo estruturado em três grandes áreas: Vigilância Epidemiológica (VE), Vigilância Sanitária e Ambiental (VSA) e Vigilância Epidemiológica e Sanitária em Sub-Redes Regionais(VES_CRL), que contemplam as diferentes áreas de atuação do Instituto Adolfo Lutz Central (São Paulo/SP) e de seus doze Centros de Laboratórios Regionais (CLR), localizados nos municípios de: Araçatuba, Bauru, Campinas, Marília, Presidente Prudente, Rio Claro, Ribeirão Preto, Santo André, Santos, São José do Rio Preto, Sorocaba e Taubaté.

O curso conta com uma organização curricular de 1720 horas, contendo 520 horas de componentes teóricos e 1200 horas de prática. Na parte prática são oferecidas diversas áreas de concentração, em que os alunos escolhem durante o processo seletivo e na qual eles desenvolvem atividades laboratoriais de rotina e pesquisa, incluindo o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).

A modalidade do curso é presencial, entretanto, por ter alunos matriculados em diferentes municípios do Estado de São Paulo, algumas aulas são ministradas no Instituto Central e transmitidas aos laboratórios regionais em tempo real, por meio de ferramentas de webconferência, e com apoio de tutores em cada CLR. Desde a implantação do curso, utilizamos a plataforma Moodle, como ferramenta de apoio aos alunos e docentes, para disponibilização de materiais de apoio, fóruns e realização de atividades. 

 Em 2019 o mundo se depara com um novo coronavírus (SARS-CoV-2) proveniente da China, que alastra rapidamente por vários países do mundo devido a seu alto potencial de transmissão. No início do ano de 2020 a Organização Mundial da Saúde (OMS) estabelece os protocolos de Emergência de Saúde Pública de Importância Internacional – o mais alto nível de alerta da Organização, classificando posteriormente esse agravo como uma pandemia. (OPAS, 2020).

No Brasil foram feitas várias mudanças nas rotinas das pessoas, impostas pelos governos federal, estadual e municipal a fim de controlar a pandemia através de quarentenas para controlar a disseminação da COVID-19. Umas das áreas mais afetadas neste período foi a educação, sendo assim o Ministério da Educação pública através da Portaria nº 343/2020 a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de pandemia do Novo Coronavírus – COVID-19, com o objetivo de evitar aglomerações, que poderiam contribuir para a disseminação do novo vírus.

(Brasil, 2020).

[…]Art. 1º Autorizar, em caráter excepcional, a substituição das disciplinas

presenciais, em andamento, por aulas que utilizem meios e tecnologias de informação e comunicação, nos limites estabelecidos pela legislação em vigor, por instituição de educação superior integrante do sistema federal de ensino, de que trata o art. 2º do Decreto nº 9.235, de 15 de dezembro de 2017.[..] (Brasil, 2020).

Este trabalho vem contextualizar o momento em que o curso de especialização do Instituto Adolfo Lutz passa pelas mudanças no ensino no ano letivo de 2020-2021 em decorrência da pandemia do COVID-19 no Estado de São Paulo.

Pandemia COVID_19 e a atuação do Instituto Adolfo Lutz

O Instituto Adolfo Lutz foi o primeiro laboratório a confirmar o diagnóstico e sequenciar o vírus SARS-CoV-2 no Brasil, no final de fevereiro de 2020.

Por se tratar de um laboratório de referência, capacitado pelo Ministério da Saúde para realizar o diagnóstico desse novo coronavírus, passou a receber milhares de amostras com suspeita de COVID-19 em questão de semanas. Devido a essa demanda expressiva e inusitada a instituição se mobilizou e constituiu uma força tarefa para auxiliar nesse desafio com atuação de dois polos para realização dos ensaios no Laboratório Central e estruturou seis de seus laboratórios regionais (Bauru, Ribeirão Preto, Santo André, Santos, São José do Rio Preto e Sorocaba) ,  reunindo vários profissionais do Instituto, incluindo a maioria dos pesquisadores, que também são os docentes do curso de especialização. Com estes esforços conjuntos foram possíveis ter 25.595 resultados liberados pelos laboratórios, dados obtidos em final de abril de 2020. (IAL, 2020).

Pandemia COVID-19 e Curso de Especialização do IAL

O curso de especialização do IAL do ano letivo de 2020-2021 iniciou suas atividades em março de 2020 e foram matriculados 62 alunos em 38 áreas de concentração prática, sendo 14 áreas na VE, 7 áreas da VSA e 17 áreas da VES_CRL. No período de 01 a 18 de março, os alunos tiveram as aulas presencias teóricas referentes ao módulo I.

Nesse ínterim, o governo do estado de São Paulo publica vários decretos, dentre eles os decretos nº 64.862/2020 e nº 64.881/2020, que institui entre outras medidas, a suspensão das aulas e a quarentena no estado. O Conselho Estadual de Educação do Estado de São Paulo (CEE-SP), por meio da deliberação 177/2020, normatiza a reorganização dos calendários escolares e permite a realização de aulas remotas, excetuando-se as práticas profissionais, principalmente na área da saúde. Dessa forma, o CEFOR segue as orientações do CEE e reorganiza os calendários escolares e as aulas junto às instituições, para dar continuidade ao curso na forma a distância (São Paulo a, b, c, 2020).

[…]Art. 1º – As instituições vinculadas ao Sistema de Ensino do Estado de São Paulo, públicas ou privadas da Educação Básica e públicas de Educação Superior, tendo em vista a importância da gestão do ensino e da aprendizagem, dos espaços e dos tempos escolares, bem como a compreensão de que as atividades escolares não se resumem ao espaço de uma sala de aula, deverão reorganizar seus calendários escolares nesta situação emergencial, podendo propor, para além de reposição de aulas de forma presencial, formas de realização de atividades escolares não presenciais.[…].( Deliberação CEE nº197, 2020).

A figura 1 descreve a linha do tempo dos acontecimentos relacionados ao curso de especialização durante a pandemia da COVID-19.

Neste novo panorama o Instituto Adolfo Lutz iniciou um processo dinâmico para propor as atividades do curso especialização, em curto espaço de tempo para cumprir o novo calendário escolar e ministrar os componentes teóricos na modalidade de Educação à Distância (EAD). Na organização foram propostos aos docentes que cada componente curricular mantivesse as atividades de frequência, material de apoio (vídeos, artigos, textos de livros e etc.) exercícios e avaliação final e uso de fóruns e chats dentro na plataforma Moodle. E iniciasse uma produção de aulas gravadas em formatos de vídeos para serem disponibilizados aos alunos na forma em EAD.

Para a realização das aulas síncronas foi utilizado Zoom, como ferramenta de transmissão, com o apoio da sala de situação da Coordenadoria de Controle de Saúde da Secretaria de Saúde e para as aulas assíncronas foram realizadas a gravação de aulas em Power Point e transformadas em vídeos no formato mp4. Para manter uma comunicação ativa entre os docentes e os estudantes foram utilizados os chats e fóruns do Moodle.

Conforme a figura 1, em maio de 2020, inicia a proposta do novo calendário escolar de 2020, com as aulas os componentes curriculares do módulo II na modalidade EAD. Neste momento o IAL continuava em grande atividade na execução dos exames para o diagnóstico da COVID-19. Como grande parte do corpo docente estava completamente envolvido nessa força-tarefa, tornou-se inviável ministrar as aulas do módulo específico teórico e prático. Sendo assim, em junho de 2020, a coordenação solicita ao CEFOR que encaminhe ao CEE a suspensão do curso.

Em junho de 2021 o curso retorna as suas atividades, mas ainda na forma em EAD, continuando a organização curricular módulo III nas áreas três áreas VE, VSA, VES_CRL, onde foram utilizadas a mesma organização realizada no módulo II em 2020, com aulas síncronas e assíncronas, com auxílio das plataformas Zoom e do Moodle.

Na Tabela 1 e Figura 2 foi realizado um levantamento de todas as atividades desenvolvidas no período dos componentes curriculares teóricos nos anos de 2020-2021.

Com este novo formato o curso especialização teve, conforme a Tabela 1 e Figura 2, um maior número de aulas na forma assíncronas em relação as aulas síncronas, o que permitiu maior flexibilidade de estudo para os alunos que se encontravam a distância. Como atividade de apoio para discussão de temas que envolviam o componente curricular foram utilizados fóruns e para tirar dúvidas com os docentes foi aplicado com maior frequência os chats. Para as atividades foram utilizados questionários, tarefas, resenhas de artigo e seminários, com intuito de envolver os alunos numa discussão mais dinâmica com o docente sobre o assunto desenvolvido nas aulas, valorizando aprendizado.

Após autorização do retorno das aulas presenciais, os alunos reingressam presencialmente para dar continuidade dos componentes práticos nas diversas áreas de VE, VSA e VES_CRL nos respectivos laboratórios do IAL Central e Centro de Laboratórios Regionais, cumprindo o novo calendário de 2021-2022.

Normalmente, o curso de especialização termina com a entrega do TCC dos alunos, que são corrigidos por uma banca e apresentados de forma oral para toda a comunidade do Instituto Adolfo Lutz de forma presencial. No entanto, devido a continuidade da pandemia da COVID-19 ainda no início de fevereiro de 2022, foi realizada uma parceria com Agron-Food Academy, para a realização das apresentações dos TCC no formato online. 

Entre os dias 14 a 16 de fevereiro de 2022 foi realizada a III Mostra de Apresentação dos Trabalhos de Conclusão do Instituto Adolfo Lutz completamente online, onde todos os alunos do laboratório Central e dos doze Centros de Laboratórios Regionais puderam apresentar seus trabalhos e serem arguidos pelos avaliadores. O evento foi transmitido por meio do site da Agron-Food Academy, podendo ser assistido por todos docentes e demais profissionais do Instituto. Os trabalhos expostos neste evento estão publicados neste e-book.

CONCLUSÕES

O ano letivo de 2020-2021 do curso de especialização do Instituto Adolfo Lutz foi bem diferente dos anos interiores por causa da pandemia COVID-19, onde durante sua realização houve aulas presenciais, suspensão do curso, reorganização do curso em EAD, com aulas síncronas e assíncronas, fóruns, chats, atividades na plataforma moodle e posterior retomada das aulas e atividades presenciais, que exigiram esforços de todos os docentes e organizadores para manter o conteúdo programático com qualidade e uma comunicação ativa entre docente e alunos, neste período de distanciamento social.

Com a suspensão do curso pelo período de 1 ano houve a desistência de 30% dos alunos, mas 99% dos alunos que retornaram, concluíram o curso, fazendo um balanço positivo para esse ano letivo.

A pandemia da COVID-19 trouxe uma reflexão sobre a modalidade de ensino à distância em várias áreas da educação, incluindo o curso de especialização do IAL. O distanciamento social imposto por essa doença trouxe à tona a necessidade de ações que permitissem a integração entre alunos e docentes que não estivessem presentes no mesmo local. Situação essa que o IAL já vivenciava devido aos seus laboratórios regionais, na qual os alunos não podem estar presentes no mesmo local de onde são transmitidas as aulas. Sendo assim, as soluções tecnológicas e ferramentas que foram disponibilizadas durante esse período continuarão servindo para auxiliar a transmissão das aulas a todos os alunos de forma igualitária, sendo um grande aliado no processo de ensino-aprendizagem.

AGRADECIMENTOS

A coordenação do Curso de Especialização do Instituto Adolfo Lutz agradece à Diretoria Geral do Instituto, aos docentes e aos profissionais da Sala de Situação da CCD e da UITIC por proporcionar a continuidade do curso nesse período atípico;

Agradecemos à Agron Food Academy pela organização do evento;

Agradecemos em especial aos alunos, por terem enfrentado todos esses momentos conosco e se manterem firmes no propósito de se qualificar como profissionais na área de saúde.

REFERÊNCIAS

BRASIL, Opas. OMS declara emergência de saúde pública de importância internacional por surto de novo coronavírus. Brasília, DF: OPAS Brasil, 2020.

BRASIL. Portaria nº 4.059, de 10 de dezembro de 2004. Diário Oficial da União, Brasília, DF, n. 238, 13 dez. 2004. Executivo, Seção 1, p. 34

SÃO PAULO (a). Decreto nº 64.862, de 13 de março de 2020. Dispõe sobre a adoção, no âmbito da Administração Pública direta e indireta, de medidas temporárias e emergenciais de prevenção de contágio pelo COVID-19 (Novo Coronavírus), bem como sobre recomendações no setor privado estadual. Diário Oficial, São Paulo, SP, Executivo, 14 de março de 2020, p.1.

SÃO PAULO (b). Decreto nº 64.881, de 22 de março de 2020. Decreta quarentena no Estado de São Paulo, no contexto da pandemia do COVID-19 (Novo Coronavírus), e dá providências complementares. Diário Oficial, São Paulo, SP, Executivo Suplemento, 23 de março de 2020, p.1.

SÃO PAULO (c). Deliberação CEE n. 177/2020, de 19 de março de 2020. Fixa normas quanto reorganização dos calendários escolares, devido ao surto global do Coronavírus, para o Sistema de Ensino do Estado de São Paulo, e dá outras providências. São Paulo: Diário Oficial do Estado. 2020a. Disponível em: <https://cegep.com.br/deliberacao-177-2020-ceesp/>. Acesso em: 26 de jun. 2021.

INSTITUTO ADOLFO LUTZ. A atuação do Instituto Adolfo Lutz no enfrentamento à pandemia da COVID-19. São Paulo: SES/SP, 2020. Disponível em:<http://docs.bvsalud.org/biblioref/2020/04/1095266/atuacao_ial_covid-19_abr2020.pdf>. Acesso em: 26 de jun. 2021.